Indonesiainside.id – Siapa sangka, sebuah botol air mineral bisa menjadi bahan pembelajaran yang menarik di kelas? Di SMA Insan Cendekia Mandiri Boarding School, Sidoarjo, benda sederhana itu justru digunakan untuk melatih siswa berpikir kritis, kreatif, dan mandiri dalam memecahkan masalah.
Pembelajaran tersebut digagas oleh Mochamad Imam Sudibyo, guru SMA Insan Cendekia Mandiri Boarding School, melalui pendekatan pembelajaran mendalam atau deep learning yang mengajak siswa tidak sekadar menghafal materi, tetapi juga berani bertanya dan mencari jawaban sendiri.
Dalam salah satu kegiatan, Imam meletakkan botol air mineral di atas meja. Dia kemudian meminta para siswa menuliskan hal-hal yang mereka ketahui tentang benda tersebut.
Hasilnya cukup mengejutkan. Empat dari sepuluh siswa ternyata kesulitan mendeskripsikan botol yang berada tepat di hadapan mereka.
Ketika diminta membuat pertanyaan, sembilan siswa hanya mengajukan pertanyaan sederhana yang jawabannya bisa langsung ditemukan dengan mengamati botol tersebut.
Hanya satu siswa yang mengajukan pertanyaan lebih mendalam, yakni apakah semua botol minuman menggunakan jenis plastik yang sama.
Pertanyaan sederhana itu akhirnya memicu diskusi di kelas. Para siswa mulai menyampaikan pendapat, meskipun sebagian jawaban belum didukung informasi yang akurat.
Bagi Imam, pengalaman tersebut menunjukkan bahwa kemampuan menggunakan teknologi tidak selalu sejalan dengan keterampilan berpikir kritis dan memecahkan masalah.
Banyak siswa terbiasa memperoleh jawaban secara instan, tetapi belum tentu mampu mencari solusi ketika dihadapkan pada persoalan yang membutuhkan analisis.
“Murid belajar bahwa tantangan bukanlah tembok penghalang, melainkan pintu gerbang menuju pemecahan masalah yang inovatif,” ujar Imam.
Berangkat dari pengalaman tersebut, Imam mengembangkan pembelajaran mendalam melalui berbagai kegiatan tematik yang dekat dengan kehidupan sehari-hari.
Para siswa dilibatkan secara aktif sejak menentukan topik, menyusun pertanyaan, mencari referensi, melakukan penelitian, hingga mempresentasikan hasilnya.
Tema yang diangkat pun beragam, mulai dari pengolahan sampah plastik, kelangkaan air bersih, hingga budidaya ikan konsumsi.
Dalam proses pembelajaran, guru tidak langsung memberikan jawaban ketika siswa menghadapi kesulitan. Sebaliknya, siswa didorong mencari informasi, menguji berbagai kemungkinan, dan menemukan solusi melalui proses penelitian.
Salah satu contohnya ketika sekelompok siswa mencoba mengolah sampah plastik menjadi paving blok.
Percobaan yang mereka lakukan beberapa kali belum menghasilkan produk sesuai harapan. Namun, kegagalan tersebut justru menjadi bagian penting dari proses belajar.
Alih-alih memberikan solusi secara langsung, Imam mengarahkan siswa untuk menelusuri referensi ilmiah yang relevan.
Menariknya, para siswa kemudian berinisiatif menghubungi penulis jurnal yang mereka gunakan sebagai referensi melalui alamat email yang tercantum dalam publikasi tersebut.
Dari komunikasi itu, mereka mendapatkan informasi mengenai bahan tambahan yang diperlukan untuk meningkatkan kualitas paving blok.
Pengalaman tersebut mengajarkan siswa bahwa mencari informasi tidak cukup hanya dengan membaca artikel di internet. Mereka juga perlu memeriksa keakuratan informasi dan berani berdiskusi dengan orang yang memiliki keahlian di bidangnya.
Kemampuan Belajar Mandiri Mulai Berkembang
Pendekatan pembelajaran mendalam yang diterapkan di SMA Insan Cendekia Mandiri Boarding School mulai menunjukkan perkembangan positif.
Selama tiga siklus pembelajaran pada tahun ajaran 2025/2026, hasil pengamatan menunjukkan adanya perkembangan kecakapan siswa dalam memanfaatkan berbagai sumber belajar.
Sebanyak 29,2 persen siswa berada dalam kategori tinggi, 54,2 persen kategori sedang, dan 16,7 persen masih berada pada kategori rendah.
Meski kemampuan bernalar dan berpikir kritis masih perlu terus diperkuat, hasil tersebut menjadi gambaran perkembangan kemandirian siswa dalam menjalani proses pembelajaran.
Menurut Imam, keberhasilan pendidikan tidak semata-mata diukur dari banyaknya materi yang dikuasai siswa atau seberapa cepat mereka menjawab pertanyaan.
Lebih dari itu, pendidikan harus mampu membentuk generasi yang berani menghadapi tantangan, mencari solusi, dan tidak mudah menyerah ketika mengalami kegagalan.
“Murid-murid yang siap, rela, dan mampu hari ini adalah para pemecah masalah bangsa di masa depan,” tuturnya.
Melalui pembelajaran mendalam, SMA Insan Cendekia Mandiri Boarding School berupaya menjadikan ruang kelas sebagai tempat siswa mengasah rasa ingin tahu, kreativitas, dan kemampuan menyelesaikan persoalan nyata.
Dari sebuah botol plastik hingga eksperimen mengolah limbah, siswa belajar bahwa pengetahuan bukan hanya untuk dihafal, tetapi juga digunakan untuk memahami masalah dan menemukan jalan keluarnya.(Nto)